В перечень вошли рекомендации по организации обучения детей с ОВЗ и инвалидностью, проведению итоговой аттестации, использованию средств альтернативной и дополнительной коммуникации, освоению шрифта Брайля и основ русского жестового языка.
Отдельный блок материалов посвящён диагностическим картам для оценки особых образовательных потребностей и жизненной компетенции обучающихся с различными нарушениями, а также электронным рабочим тетрадям по формированию читательской и финансовой грамотности у детей с ОВЗ. Для педагогов и специалистов системы образования доступны методические рекомендации по этичной коммуникации с родителями инклюзивных классов и организации психолого‑педагогической помощи участникам образовательных отношений